Подведены итоги Мониторинга изучения структуры образовательных потребностей и интересов детей в области дополнительного образования.
Цель исследования – выявление основных тенденций и приоритетов развития дополнительного образования в г. Лесосибирске на основе изучения структуры образовательных потребностей и интересов детей и родителей.
В исследовании приняли участие обучающиеся 5-11х классов из всех общеобразовательных учреждений г. Лесосибирска в количестве 3020 человек.
Результаты опроса выявили, что большинство учащихся желают заниматься в секциях, объединениях дополнительного образования. С 10 до 14 лет у детей (подростков) наблюдается стабильная заинтересованность в занятиях дополнительным образованием. Наиболее высокий интерес приходится на возраст 10-12 лет, а начиная в 15-летнего возраста – отмечается спад. К 16-17 годам программы ДО становятся менее востребованными, ввиду иных потребностей старшеклассников.
66 % опрошенных выразили своё желание заниматься дополнительным образованием, при этом, 61 % ответили положительно на вопрос «Посещаете ли Вы секции, объединения дополнительного образования?» . Дети посещают занятия, как в стенах школы, так и в учреждениях дополнительного образования, некоторые из них обучаются на нескольких дополнительных общеобразовательных программах.
Для выяснения основных причин, почему дети (39%) не заняты дополнительным образованием, им был задан дополнительный вопрос: «Если Вы не посещаете ДО, то почему?». Результаты анкетирования свидетельствуют о том, что основными причинами являются: отсутствие интереса у детей к данному виду деятельности, дефицит интересных кружков/секций рядом с домом/школой (в микрорайоне проживания), невозможность подстроиться под расписание занятий, ввиду занятости в школе.
Непременным условием эффективного функционирования системы дополнительных образовательных услуг является ее выстраивание в соответствии с социальным заказом. Между тем, сложившаяся практика работы многих образовательных организаций показывает, что предоставляемые ими услуги в сфере дополнительного образования формируются чаще всего, исходя из имеющегося кадрового потенциала и возможностей самого учреждения, без должного учета потребностей и интересов потребителей этих услуг – детей и их родителей. Это создает диспропорции между различными направлениями дополнительного образования, тормозит развитие его приоритетных направлений. В связи с этим, было важно узнать мнение учащихся по поводу интересных для них направлений дополнительного образования.
Анализ ответов показал, что наиболее востребованными среди детей являются занятия спортом (33%), рисованием (19%), 3D-моделированием, графическим дизайном и анимацией (15,1%) и хореографией (14,7%). Также учащимся интересны занятия программированием, робототехникой, вокалом и фотографией.
Если рассматривать различия в выборах направлений ДО по половому признаку, то видно, что мальчики/юноши отдают предпочтение занятиям спортом, программированием, робототехникой и предпринимательством. В то время, как девочки предпочитают рисование, хореографию и ДПИ.
Направление «Медицина и экология» интересно больше старшеклассникам 15-16 лет, а «3D-моделирование, графический дизайн, графическая анимация»- юношам 14 лет. Ученики 12 лет охотно отмечают в приоритете новые направления «Сайтостроение, блогерство».
Интерес к рисованию и вокалу с возрастом ослабевает, а к занятиям спортом остается стабильным на каждом возрастном этапе. Интерес у девочек к рисованию выше, чем к спорту.
При этом, большинство обучающихся в своих ответах отметили именно то направление деятельности, которым уже заняты (воспитанники спортивной школы - «занятие спортом», воспитанники художественных студий, объединений –«рисование» и т.д.).
Проведенное исследование поможет определить ряд перспективных направлений в развитии дополнительного образования г. Лесосибирска, исходя из социального заказа; спланировать открытие новых востребованных секций, студий, клубов.